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发布日期2018-06-21

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相对硬环境而言,软环境的营造更重要,是一个长期的、缓慢的过程。抓软环境建设,我们先要对当前环境有一个全面的认识和准确的把握,大家对读书抱什么样的态度?每个人每天是否读书、读多长时间书?喜欢读什么类型的书?不读书的时间都在干什么?等等。然后对症下药,采取领导干部带头读、讨论交流引导读、制度措施督促读、奖惩分明激励读等多管齐下,开始也许是被迫读,慢慢成了惯性读,最后发展为乐于读。潜移默化中,读书成为党员干部的习惯、需要和享受。

党的十六届六中全会提出了构建和谐社会的总体目标和任务。为了完成这些任务和目标,提出要“坚持协调发展,加强社会事业建设”的总体思路。其中提到要“坚持教育优先发展,促进教育公平。全面贯彻党的教育方针,大力实施科教兴国战略和人才强国战略,全面实施素质教育,深化教育改革,提高教育质量,建设现代国民教育体系和终身教育体系,保障人民享有接受良好教育的机会”。笔者认为,高等教育自学考试制度的实施和发展符合构建和谐社会的总体要求和原则。

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新华网首尔6月20日电(记者 干玉兰)中国驻韩国大使馆教育处20日在韩国首都首尔为汉语桥——韩国中小学校长访华团举行送行招待会。

存在的问题也很突出。不少科研项目两头够不上:上不着天,与科学前沿发展水平相距甚远;下不着地,与社会的实际需求关系不大。很多论文只是简单重复的跟风研究,没水平,也没有现实意义。其原因在于许多同志的浮躁心态和错误认识。他们瞧不起活生生的实践问题,鄙视社会服务,鄙视成果转化和技术推广,认为科学向下看难有大出息不少研究课题飘浮在半空中,真像是毛主席形容的墙头芦苇头重脚轻根底浅!

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陆勤学经过调研后建议,可把现行九年制义务教育阶段的中、小学校全部下放到各市区教育局隶属统一管理,其他的具体业务集中归市级教育局管理,各区县也随之将中心小学撤去,并逐步组建九年一贯制的学校,这样才能便于编定和落实统一的、真正面向一个地区的九年制义务教育的发展规划,从政策和体制上规范和均衡教育资源投入。(本报合肥1月28日电记者黄勇通讯员毛学农)

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该支教团队在进行义务支教的基础上,还组成了专门的科研队伍,就支教过程中发现和调查的有关家庭教育的问题进行深入研究。调研队伍中有地大心理学专业研究生、华中师范大学心理学研究生,并由地大心理研究所王明华老师指导,对调查数据进行分析。

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程翔老师“以他的经验建议语文老师,最好把读书作为一种生活方式,还要不时动动笔,保持一种文化人的状态。只有老师自己喜欢读书,有高尚的阅读口味,才能让你的学生养成读书的好习惯;只有老师自己能写,才能有效地指导学生写作”。这实际提出了氛围育人、状态育人的原则,身教重于言教,以身示范,这是一位老师终身应该保持的状态。——编者

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