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发布日期2018-07-27

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正是因为在志愿服务方面的突出表现,梁苏会被评为2006年北京市十大志愿者、清华大学首届十佳志愿者,并获得清华大学公益特等奖学金。

该院每年除承担“4+1”分流学员培训任务外,还要承担兵种交叉干部培训、营职干部轮训、测地学兵培训等多种短训任务,培训时间从2个月到6个月不等。这些短训班涉及炮兵各专业,培训对象、培养目标、培训时间各不相同,如果按照统一的培养方案施教,难免会出现“削足适履”现象,人才培养质量得不到保证。为此,学院坚持把部队现实任职需求作为人才培养的出发点和落脚点,先后16次组织专家教授赴部队进行专题调研,与22个炮兵旅(团)单位建立了稳定的信息反馈机制。每次短训班开学前,学院都要根据培训对象的不同特点,及时向相关部队了解情况,让部队就培养目标、培训重点等开出“订单”,学院根据部队“订单”制定人才培养方案的“菜单”。

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  ●据统计,目前全国规模以上企业开展科技活动的仅占25,研究开发支出占企业销售收入的比重仅占0.56,大中型企业仅为0.71;只有万分之三的企业拥有自主知识产权。在这种情况下,产学研的结合尤其重要。  在建设创新型国家进程中,中央把建设新型的技术创新体系作为全面推进中国特色国家创新体系建设的突破口,摆在很高的位置。这是当前实施自主创新战略的“牛鼻子”,需要有准确的理解和把握。胡锦涛总书记在今年召开的全国科技大会上明确指出:“要建设以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,使企业真正成为研究开发投入的主体、技术创新活动的主体和创新成果应用的主体。”这一重要论述就是我们理解中央提出的新型技术创新体系内涵的指针。  定位:准确把握新型技术创新体系的内涵  使企业成为技术创新体系的主体、坚持市场为导向是破解“科技与经济两张皮”问题的关键点和突破口。改革开放以来,我国科技体制改革的一个重要目标是实现科技与经济的紧密结合。但二十多年过去了,目前不少人还认为“科技与经济结合”的问题仍没有完全解决。究其原因,关键在于我们对技术创新的规律没有“吃透”,经济界和科技界各自在自己的两个相对封闭的系统内推动科技进步。产业技术进步主要依靠从国外引进技术,尽管产业规模上去了但缺乏自己的创新能力;科技改革和发展主要在科技系统内部完成,没有全面进入经济社会发展大循环体系之中。因此,经济与科技形成了两条平行线,没有形成一个交汇点。交汇点到底在哪里?答案就是让企业成为技术创新体系的主体。  企业的主体地位表现在三个方面:即研发投入、技术创新活动和创新成果应用的主体。具体说,企业不但要承担研发活动,还要进行研发投入,政府不是技术创新投入的主体;同时,企业不但要自己创新,还要把别人的成果拿来应用,不能关起门来搞创新。我们强调企业自主创新,不能排斥技术引进,而是要把在技术引进基础上的学习和再创新作为增强自主创新能力的重要途径。即使是美国,虽然他们的很多技术处于国际领先地位,但美国的大企业仍在许多领域引进先进技术消化创新,使产品在更高的技术平台上日臻完善。因此,只有完整地理解这三个方面,才能准确把握企业作为技术创新主体的内涵。  以企业为主体的技术创新体系建设,必须坚持产学研有机结合。目前,我国企业创新能力整体上还相当薄弱。据统计,目前全国规模以上企业开展科技活动的仅占25,研究开发支出占企业销售收入的比重仅占0.56,大中型企业仅为0.71;只有万分之三的企业拥有自主知识产权。在这种情况下,产学研的结合尤其重要。高等院校和科研院所作为知识创新的主体,在发现和探索新领域、创造和扩散新知识、培养和造就科学创新人才方面具有不可替代的作用。坚持产学研相结合,就是说企业不能脱离“学”和“研”的支持,这种结合不是一种政策上的平衡,而是一种现实的必然要求。同时,在以企业为主体的技术创新体系中,科研院所和高等院校可以找到更大的发展空间和动力。  关键:加强产学研结合推动企业自主创新  当前,加快推进企业自主创新已经成为各部门、各地方的战略重点和实际行动,其中加强产学研结合正是实施这一战略的关键环节。从现有的基础看,随着我国科技体制改革和经济体制改革的不断深化,高等院校、科研院所与企业的联系日益密切,已经取得显著成效。据有关方面的统计,目前80以上的国有大中型企业(集团)都与大学和科研机构建立了多种形式的合作关系。近几年,高校的科研经费快速增长,其中50以上来自于企业,高校科研成果的转化和产业化有95是通过产学研合作方式完成。另据统计,2005年,高校对外技术转让合同7314份,转让金额达22.12亿元。这些数字充分说明,高等院校、科研院所在促进产业结构调整和高新技术产业发展中发挥着越来越重要的作用。  但是,应该看到,我国的产学研结合工作还存在着一些亟待解决的问题和障碍。比如企业吸纳技术的动力和能力不强,高校和科研院所的科技成果转化工作需要切实加强,科技中介服务行业规模小、功能单一、服务能力薄弱,相关政策法规需要进一步完善等。在建设创新型国家的历史进程中,加强产学研结合、推进企业自主创新仍然是一项极其重要和紧迫的任务。对此,我们应该重点把握好以下几个方面的问题:  充分调动各方的积极性。产学研结合是一项复杂的系统工程,需要政府、企业、高校、科研院所等各个方面共同努力、通力合作。特别是政府部门要积极营造良好的环境,激发产学研各方合作的积极性。通过政策法规,鼓励企业增加对科技的投入,规范和保障产学研合作各方的利益;通过强化管理,统筹经济、科技和教育等各项工作,推动科技与经济的结合;通过加大支持力度,引导产学研合作,缓解产学研合作中的资金瓶颈性制约。在这方面,科技部已经作了相应的部署。“十一五”期间国家科技计划将进一步发挥高等院校和科研院所的骨干和引领作用,鼓励并支持企业与高等院校、科研院所共同承担国家研发任务。特别是对具有明确产品导向和产业化前景的项目,将由有条件的企业牵头实施。  积极探索合作新机制。加快产学研结合,关键在于建立良好的合作机制。要努力构建优势互补、互利共赢、务实高效、开放灵活的产学研合作新机制,不断充实产学研合作内涵,扩大合作领域。由于当前我国企业的技术创新能力差异较大,相当多的企业还处于比较低的水平,探索和建立多种形式的产学研合作形式十分必要。从实际经验看,由企业组织高校、科研院所一起形成创新联合体或联盟,既能够提高研究开发的效率,又能够打破部门和单位界限,实现资源共享,同时还能加快新技术产业化,走出一条花钱少、效率高、避免低水平重复的新路子。  高度重视创新型人才的培养。实现自主创新,创新型人才是关键。创新人才的培养必须放到教育、科技、经济相结合的大循环中考虑。通过产学研结合来实现人才的集聚,促进高校和企业的真正融合。对此,《国家中长期科学和技术发展规划纲要》已经明确提出,要充分发挥教育在创新人才培养中的重要作用,加强科技创新与人才培养的有机结合,鼓励科研院所与高等院校合作培养研究型人才。支持企业培养和吸收科技人才,鼓励企业与高等院校和科研院所共同培养技术人才。多方式、多渠道培养”企业高层次工程技术人才。  加强中介机构建设。计划经济条件下,科技活动的机制是政府安排项目、科研机构组织研发、再把科技成果转给国有企业,可以不需要中介机构。但在市场经济条件下,政府的触角不可能延伸到千千万万企业特别是中小企业。真正实现产学研结合,还必须充分发挥各种类型的中介机构、特别是市场化中介机构的重要作用。《规划纲要》中要求,要大力发展为企业服务的各类科技中介服务机构,促进企业之间、企业与高等院校和科研院所之间的知识流动和技术转移;要充分发挥高等院校、科研院所和各类社团在科技中介服务中的重要作用,引导科技中介服务机构向专业化、规模化和规范化方向发展;要构建技术交流与技术交易信息平台,对国家大学科技园、科技企业孵化基地、生产力促进中心、技术转移中心等科技中介服务机构开展的技术开发与服务活动给予政策扶持。  促进中小企业的成长。中小企业特别是科技型中小企业,是科技创新的一支重要力量。实际上不仅仅是中国,在市场经济发达的其他国家也同样如此。在美国,80以上新开发的技术是中小企业付诸产业化的。我国65的发明专利是由中小企业获得的,80的新产品是由中小企业创造的。特别值得关注的是,近年来,高等院校和科研院所已经成为创业企业的衍生地和孵化器,大批优秀成果和优秀人才以创办高科技企业的方式走向经济建设主市场,应该为他们营造更加良好的创新、创业环境和条件,通过产学研结合,促进科技型中小企业的成长。(注:作者为科学技术部党组成员,该文节选自作者在中国高校———大型企业合作论坛上的讲话。)

看到广东外语外贸大学中文学院的老师给学生布置的作业居然是写一份“打劫银行”的计划书时,我不禁有一种毛骨悚然的感觉:难道我们的大学真的要培养江洋大盗了吗?同时我还感到了一种深深的悲凉:大学堕落如斯,究竟要伊于胡底?

不过,成绩好并不能保证你能被所申报的大学录取。除了成绩之外,美国大学招生特别注重学生的全面素质,并将大学的特点、方向和需求等因素考虑进来。除了SAT成绩之外,学生申请大学时还须提供自己在高中的成绩单、教师或社会组织负责人的推荐信、参加社会活动的情况等。

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长沙市教育局相关负责人介绍,长沙每年将确保100名教师到农村中小学任教一年。部分省示范性中学实施初高中剥离后,一批其参办的民办初中停止招生,有一大批富余的优秀初中教师将派往城郊、农村等地薄弱学校任教。这些教师将享受原来学校的一切待遇,人事关系、工资、福利等全部放在原来的学校,并在职称评定、评优等方面优先考虑。

作为老师,钱学森对学生“如果你错了一个小数点,我就扣你20分”的要求,是“严”;作为技术总负责人,他详细记录某个螺钉螺帽有问题等技术细节,是“严”;作为学界权威,在年轻人指出方程推导错误时,亲笔回信承认错误,是“严”;作为领域顶尖的科学家,“不题词,不为人写序,不出席应景活动,不接受媒体采访”的“四不”原则,也是“严”。

本报讯(记者杨群)上海国际金融中心建设有了就地培育国际型人才的机制——今年底,哈佛商学院、宾夕法尼亚大学沃顿商学院、哥伦比亚大学商学院等将在浦东设点“开学”,政府官员、金融机构和企业高管不出国门就能接受国际名校的培训。

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另一位家长毛女士告诉记者,她是在上海君科文化传播有限公司的另一处办公场所——东江湾路188号创意园区B幢201室签订的合约,孩子上课地点在上海大学延长路校区。虽然场地不同,但遭遇却一样。“我儿子14岁了,已经有一定辨别能力,上完几次课后,觉得没意思,就不想去了。”毛女士说,她曾去和君科公司交涉要求退还部分推广费,但遭到拒绝。毛女士称,只有一位姓杨的家长吵闹后追回18000元推广费中的1万元。

三、高度重视安全工作。要牢固树立安全第一的思想,要制定安全应急预案,做到工作细,措施实,确保运动会各项工作和参赛人员安全无事故。

根据规定,会考考生如果不遵守考场纪律,不服从考试工作人员的安排与要求,在考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题,或是在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势等,会被认定为考试违纪,所受处罚为:取消该科目的考试成绩,第二年申请变更基础会考考试科目,可变更的基础会考科目数相应减少一个科目。

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爱同学校的老师陈瑞儿觉得这项课程效果很好。“学生们对课程很期待,很好奇。他们不但可以学到课本里没有的知识,例如历史、诗、散文,还可以认识许多其他学校,甚至是国外的朋友。”(萧洁盈)

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