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发布日期2018-07-16

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  本报讯(记者 潘光)从今年起,各地教育行政部门有了一项新的任务,就是动员和组织中等职业学校面向未升学高中毕业生开展职业教育与培训,帮助他们学到一门或几门实用的生产、管理和服务方面的技能,实现就业和创业。这是国家为高中毕业生铺就的新的成才路。  近年来,我国每年有数百万普通高中毕业生未能升入高等学校,由于他们只掌握了文化基础知识,不具备用人单位所要求的职业技能,不能适应就业和创业的需要,不少人加入到四处流动的求职大军。最近,教育部发出文件,要求各地教育部门充分发挥职业教育为社会各类人员提供就业、再就业服务的作用,面向未升学普通高中毕业生开展职业教育与培训,并要求把这项工作摆在突出的位置,提高认识,精心组织,切实抓紧抓好。  教育部文件指出,面向未升学的高中毕业生开展职业教育与培训,不仅有利于提高他们的职业技能,实现就业和创业,而且对促进城乡的发展与稳定、构建社会主义和谐社会都有重要作用。因此,中等职业学校面向未升学高中毕业生开展职业教育与培训,要坚持以就业为导向,从劳动力市场需求和学生本人的就业需要出发,有针对性地开设专业和培训项目。实行学历教育与非学历教育并举、学历证书与职业资格证书并重。  对于参加中等职业学校学历教育的高中毕业生,学习时间一年,其中顶岗实习时间不得少于半年,学习期满或者修满学分,考核合格者,学校发给中等职业教育学历证书;对于参加短期职业技能培训的高中毕业生,学习期限可以根据特定专业内容和学生具体情况宜长则长,宜短则短,培训课程结束并通过考核者,学校发给职业技能培训证书,并帮助他们取得相应的职业资格证书。  面向未升学高中毕业生开展职业教育与培训,要注重学生职业能力、就业能力和创业能力的培养,切实提高他们的综合职业素质。教学内容以专业知识和实践技能训练为主,不再开设文化基础课程。在教学管理上,以单独编班组织教学为主,也可安排在相应的班级随班就读。要大力推行校企合作、工学结合培养模式,实行“订单培养”,积极推行学分制,便于学生工学交替、分阶段完成学业。要积极探索学生通过半工半读实现免费接受职业教育与培训的机制和经验。做好职业指导和就业服务工作。  文件要求,各地要将中等职业学校面向未升学高中毕业生开展职业教育与培训的工作纳入中等职业教育发展规划,纳入教育事业统计范围,认真做好中等职业学校招收高中毕业生的工作。要将中等职业学校招收未升学高中毕业生实行学历教育与招收初中毕业生工作统一部署,统一宣传,统一安排,统一实施。要采取更加宽松、灵活的招生政策,可放宽年龄限制,取消应、往届等方面的区别,简化招生入学手续。允许学校以普通高中毕(结)业证书为依据,通过注册入学方式自主招生,跨省招生。可以根据专业设置和高中毕业生的学习需要在一年中多次组织招生。学校要按照国家和地方有关文件规定收取学费和培训费。  文件同时指出,中等职业学校面向未升学高中毕业生开展职业教育与培训是一项新的工作任务,各地教育行政部门要切实加强对这项工作的管理和指导,会同当地有关部门,尽快研究制订具体的政策和实施办法。要建立和完善有关管理制度,加强督促和检查。要加大宣传力度,营造良好的氛围,推动面向未升学高中毕业生开展职业教育与培训工作健康持续地开展。短评 人生处处有通途  潘光中等职业学校面向未升学的普通高中毕业生开展职业教育与培训,是一件利国、利教、利家、利民的好事。  其一,对国家有利。以往,未能升学的普通高中毕业生由于只掌握了文化基础知识,不具备用人单位所要求的职业技能,不能适应就业和创业的需要,文不成、武不就,很多人只能从事简单劳动,在国家建设所需的大量技能岗位空缺的时候,他们或是望岗兴叹、或是回家闲散,给社会稳定和社会秩序带来了影响。中等职业学校面向这些学生开展职业教育与培训,使他们掌握一定的职业技能,走上就业和创业的道路,这不仅能为他们的聪明才智提供施展平台,也能使国家的教育投入发挥更大的效用,于国家有利,于社会有利。  其二,对教育均衡发展有利。能使职业教育发挥人员和设备的优势,培养更多的实用人才,中等职业学校的资源利用率可以大大提高。过去,不少学生选择普通高中,视中职校为无奈选择,造成不少职校生源不满、发展缓慢的局面。现在,中职校面向未能升学的普通高中毕业生开展技能教育,能进一步拓宽服务功能,推动教育的均衡发展,更好地满足经济建设对技能人才的大量需求。  其三,对学生家庭有利。通过职业教育与培训,使学生走上谋生自立的职业发展道路,能减轻学生家长的经济压力和心理压力,促进社会的和谐稳定。  其四,对学生个人有利。目前有部分未升学的普通高中毕业生想通过复读继续参加高考,在一定程度挤占了普通高中资源,对个人来说也未必是一种最好的选择。职业技能教育为他们在人生十字路口提供了一次再选择的机会,这将使不少人能够按照自己的兴趣、爱好,真正实现个性发展。  人生处处有通途。职业教育为未能升学的高中毕业生铺就了一条新的成才路。各地教育部门和中等职业学校要抓紧抓好这项工作,为他们提供切实的职业指导和技能教育,创造条件使他们成长为技能型人才。  《中国教育报》2006年7月6日第1版

在公共文化服务体系建设方面,已安排藏区文化基础设施建设项目941个,下达中央专项资金7005万元,主要用于推进广播电视进村入户,完善和提高青海藏区县级广播电视设施的服务功能。同时,加强乡镇文化站建设,构建藏区公共文化服务网络。

综合分析以上的案例,袁勇贵博士指出,其实孩子出现一些心理问题,如流露出厌学、自卑、不合群、逃避现实等情绪,都是有迹可循,有因可溯的,不可能无缘无故的产生。因此首要的一点就是应该及时发现孩子的情绪变化和反常举动,并且要查找原因,根据原因再采取相应的方法和措施,解除孩子产生心理问题的根源。

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被广泛赞誉、寄予高度期待的改革,往往最终什么都搞不成——我大胆预测,朱清时院士在南方科大搞的改革,目前基本已经注定将要失败。北大这项被广泛质疑的改革新政,反而能变成一件结果很好的事情,这并不说明提出质疑的多数人愚钝蒙昧。恰恰相反,质疑者应该与改革的首倡者共享其功。同样是这批校长,如果没有强大的舆论压力和透明度,他们推举出来的完全可能是另外一批学生。而只要有了目前这种力度的监督,即使推荐者不限于中学校长,放开让其他社会各界“写条子”(如美国高校的惯例做法),也不会有多少私弊的空间。省长如果在他的扶贫联系点上发现了一位品学兼优的好学生,也可以大大方方地实名推荐啊!在高度透明的环境下,没有人会因此指责他以权谋私。

“能来参加先进模范大专班,过上大学的生活,圆了我们的梦,我们要为实现这个梦而奋斗!”在北京邮政汽运局跑了10多年邮件运输的王鸣宇是先进模范大专班的班长,他的话代表了先进模范大专班学员的心声。虽然作为全国“五一”劳动奖章获得者,他可以免试入学,但他还是来到预科班学习,为实现梦想积聚力量。

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学校负责人王顺年说,汪少芳选择的软件班,属于该校与一家培训机构联合开办的,学校每年向后者按每生1300元的标准交纳管理费。根据当初联合办学协议,招生规模不到40人,要一次性扣除三年的管理费。汪少芳所在的软件班,今年只招了20人,她被扣除的3900元学费,实际上是作为管理费交给了培训机构,已经无法退回来了。

乐队的演出吸引了来自世界各地观光客的目光,也牢牢抓住了那些热爱音乐的人们的心。现场观众沉醉在这天籁之音当中,他们跟着音乐舞蹈,唱和,尽情享受着这独特的异域音乐风情。

工会、共产主义青年团、妇女联合会,应当在各自的工作范围内,做好残疾人就业工作。

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此外,中国海峡人才市场等福建省属人才中介机构和各市、县人事部门及其所属人才服务机构将为“三支一扶”毕业生建立专门的人才库,广泛收集各类用人单位的岗位需求信息,动员各类用人单位接收“三支一扶”毕业生,有针对性地提供就业指导和推荐。

  如果想申请职业教育和培训572类别签证的话,学生必须要提供学校的成绩单来显示自己已经完成了11年级或12年级的课程,或者是取得同等类别的学历。有一些签证还有一些年龄限制,如果你要申请571高中课程的签证,在开始9年级的时候应该在17岁以下。 

所谓小规模幼儿园,是指办园规模较小、相关设施条件(办园规模、场地面积)达不到《北京市幼儿园、托儿所办园、所条件标准》的基本标准、办园规模在4个班及以下、收托幼儿40至100名左右的幼儿园,也可称“袖珍幼儿园”。

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今年6月,江西南昌大学新闻系的年轻教师刘易成(化名)带课的第一届学生就要毕业了,班上几名很有心的班干部想给老师一个惊喜,没打招呼就带着礼物敲开了刘易成的家门。刘易成尴尬地将学生让进屋,家里连椅子都找不齐。

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