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发布日期2018-09-18

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送甜甜进小学时已经交了两千多元择校费的姜艾雯又开始四处联系中学。因为教委新一年的小升初政策还没有出,很多学校都不敢要价。

  我们从苏霍姆林斯基的教育论著中可以看出,他所从事的“学生全面和谐发展”教育实验研究,属于整体性实验研究。这种研究最具有普遍意义:任何一位校长和教师都无一例外地可以利用现有的客观条件和自己的主观努力去一显身手,可以把实践型理论家和理论型实践家结合于一身,边干边总结,在造就全面和谐发展的人才上独出心裁、建功立业。

学院还邀请老毕业生回访,请他们看变化、谈感受、提问题、找差距,为学院科学发展献计献策。目前,学院还在北京、天津、长春、武汉、广州、太原、济南等城市建立了8个校友联系会。

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通过考试来测试学生长期以来被认为是评估学生能力的可靠方法。可是不恰当的强调考试已经产生了可怕的后果。正如这幅画所描绘的,一个学童由于极度害怕考试躲在书桌底下缩成一团,不肯去上学。他的父母亲正在努力安慰他,告诉他说,“孩子,出来吧,今天没有考试。”

这个身高已超过1.7米的16岁少年,长着一张娃娃脸,和他书桌上的笑脸娃娃相映成趣。此前,他也有快乐的学生生涯。

7月22日,笔者随着志愿者们来到了济南市历城区人民政府山大路办事处,共同参加了汇科旺园小区户口整顿的总结工作。志愿者们按照要求,分工协作,从“公司”、“拒填户主”、“空房户主”、“境外人员”、“暂住居民”和“其他情况”等六个类别对调研成果分类汇总,并对各类情况做了详尽的备注。当一大本厚厚的户口整顿登记表最终出炉时,山大路办事处的刘老师对11名志愿者们1个多星期以来的辛勤工作给予了高度赞扬,笔者也不禁为志愿者们的奉献精神而动容。

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当孩子出现无故迟到、旷课、课堂上睡觉等违纪行为,老师该怎么办?面对这些问题,武昌区积玉桥学校六成左右的家长认为,可以对孩子进行罚跑罚站。

据4月22日《信息时报》报道,近日,北京理工大学文学院教授杨东平在个人博客上发表文章《打倒万恶的奥数教育》。文章称,目前奥数教育的泛滥已经成为一种社会公害,不仅损害了青少年的休息健康,更让家庭背上沉重的经济负担,而且是完全违反教育规律的,称奥数教育对少年的毒害比“黄赌毒”还厉害。

其三,技能考核难以做到客观公正。不同于文化成绩考试,一是一,二是二,都可以用分数来量化,而技能测试则很难量化,存在很大的测评弹性空间,如烧饭,生熟与否还好评定,但好吃与否则随评定者的口味来定,就不好说了。人有各种各样的技能、素质,教育局总不可能给每一种技能测试都制定一个科学合理的标准,所以说,很难杜绝考评中的人为掌控因素。

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说到清华北大等名校的录取,全国人民对其“厚本地簿外地”这一公然违反平等原则的做法仍然无比郁闷。众所周知,北京学生的录取分数线比外地要低几十分。换句话说,只要你能花钱弄一个北京户口,无形中就等于为考生加分了几十分。从这个意义上讲,考试中的“地域歧视”,与泗阳县的“买房加分”又有什么本质区别?说到底,二者都反映了我国教育不公的社会现实。只不过,“买房加分”的做法比“地域歧视”更露骨罢了。正像有教师说的那样,如果孩子生在比较富裕的家庭,买了房子可以加15分,那么没买房子的家庭子女无疑还没考试,就比买房子的家庭孩子少了15分,这显然不公平。

一提校园文化,很多人就以为高校校园文化主要是以大学学生为主体,以第二课堂为主要空间的文化活动。这恐怕不是一个全面的认识。高等学校校园文化发展与繁荣,构建校园文化建设整体观念是前提。文化的特点是整体性。从文化哲学维度看,文化不是局部个别形式的活动,是人们能直觉到的一种弥漫的精神氛围。

教育部规定,各公办和民办普通高校在招生录取工作结束后,要尽快全面了解录取新生的家庭经济状况,重点掌握生源地为汶川等地震灾区、南方洪涝灾区学生的家庭受灾情况,有针对性地提前做好资助工作预案;要在新生入学时,对家庭经济确实困难的新生开通“绿色通道”,确保其顺利报到注册、入学就读。

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一方面是贫困学生上学难,一方面是慈善学校招生难

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