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发布日期2018-10-31

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《意见》要求,合理设置学校办学规模,严格控制班额。各市、县要结合中小学校舍安全工程、农村初中改造工程的实施,统筹城乡学校建设和改造规划,进一步调整学校布局,推进中小学标准化建设。小学规模一般控制在6-24个班为宜,最大不超过36个班,每班学生为20-45人,交通不便的地区可设立教学点保证适龄儿童入学;初中(含九年一贯制学校)规模控制在12-36个班,每班学生30-50人;普通高中(含完全中学)规模控制在12-48个班,每班学生40-50人。

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本报讯 怎样认识出生于90后的中职学生?在日前举行的“聚焦课堂——今天怎样教学生”上海市中等职业学校教师论坛上,一份关于上海中职教学现状的调查显示:有八成教师认可社会上流传的“中职学生是‘差生’”的观点,但多数校长不同意这种观点,认为是一些评价标准出了问题,“如用多元评价标准,‘差生’并不差。”一批教育专家发出呼吁:不要误读“中职生”,他们也一样能够成才。

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教育部党组书记、部长周济在讲话中指出,前不久,胡锦涛总书记关于严格执行党风廉政建设责任制,扎实推进惩治和预防腐败体系建设,要把反腐倡廉建设放在更加突出位置的重要讲话,进一步向全党指明了落实党风廉政建设责任制的方向,明确了新形势下抓好党风廉政建设和反腐败斗争的重点。教育系统要全面贯彻落实,新任直属高校领导干部更要认真学习、深刻领会、抓好落实。

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人民网北京4月22日电受国务院委托,教育部部长周济22日下午向全国人大常委会报告我国职业教育改革与发展情况。周济表示,我国将进一步增强职业教育吸引力,大力宣传职业教育的重要地位和作用,弘扬“三百六十行,行行出状元”的社会风尚,形成全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围。  周济说,为增强职业教育的吸引力,将逐步提高生产服务一线技能型人才的社会地位和经济收入,实行优秀技能人才特殊奖励政策和激励办法,对做出特殊贡献的技能型人才给予重奖并授予荣誉称号。加强职业教育与其他教育的衔接,搭建有利于职业院校毕业生继续深造和再培训的“立交桥”。完善职业院校技能竞赛制度,形成“普通教育有高考、职业教育有技能大赛”的局面。

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