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发布日期2018-07-16

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2003年,杭州市教育局在全国首创“教育资助券”制度,经济困难的中小学学生可“以券抵费”,免费入学;2004年,这个资助对象扩大到公办、普通中专、技校等;2005年,受益对象进一步扩大,杭州市区户籍的中小学残疾学生和农村乡镇成人文化技术学校的全日制高中学生也能享受到同等待遇。从2006年春季开始,杭州市在浙江率先实施全市城乡义务教育免收杂费;不久后,杭州市又率先在此基础上开始实行义务教育免收课本费、作业本费等政策,每年所需经费约3.7亿元。此外,杭州市从2007年起,首次对就读市区的职业高中、技工学校紧缺制造业中艰苦专业技术类的杭州户籍新高一年级学生免学费,对中等职业学校其他一、二年级学生实行生活补助。

“法学专业算得上与政治最接近了吧,但居然只招选考历史学科的人。”小李同学十分纳闷,她想报考南京某高校的法学专业,但由于她是选考政治的,连填志愿的资格都不具备。奇怪的事情还有,浙江一所名校的人文科学专业,居然把选考政治、历史,甚至地理、生物和化学的考生都排除在外。更令人觉得荒诞的是,有个别高校的生物技术、临床医学、护理学,甚至连中药学、心理学、会计学这样的学科,竟然离奇地规定只招选考物理的人,与这些专业相近的选考化学和生物的考生却不能报考。小李同学说:“高二下学期学校分学科班时,只对大家说上海高考设置了六个科目组,但却没有人来详细说明,选哪个科目组会对填报志愿有重大的影响,许多同学都是临到填志愿表时才后悔选错了科目组。”

“先跑老师”范美忠被教育部取消教师资格!昨日(15日,下同),凯迪社区发出最新消息:教育部在“范跑跑”所在学校学生家长的强烈要求下,顶着“广大网民”的巨大压力,取消了“范跑跑”的教师资格。文中还附带了凤凰博主“朱光兵”的14日晚上8时许采访都江堰光亚学校教师的电话记录,表示“范跑跑”已被光亚学校正式解聘。昨日晚上8时,记者联系上事件主角范美忠和光亚学校卿校长,获悉学校已接到都江堰教育局转达的国家教育部通知,吊销范美忠教师资格证,解除继续聘用,但原因不详。范美忠表示会捍卫自己的权利和尊严,对发文单位予以起诉。(6月16日《新快报》)

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第二十条 督学在教育督导活动中,与被督导单位有利害关系的,应当回避。

升学,原本应该孩子唱“主角”,可如今在许多场合,家长“反客为主”,而且满心焦虑。一张高考志愿表,如同“千斤重担”压在家长肩上。

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2005年,马先生的女儿小马志愿没有填报好,以高出一本15分的成绩进入了本省一所高校。虽然女儿有些委屈,但一家人商量的结果还是去读,因为专业还不错。入学一年了,女儿从开始的别别扭扭到现在的每天都很开心,马先生认为他们的选择对了,和仍在复读的原高中同学通电话后,女儿也这样说。因为如果复读,女儿还要受一年累,本来就一般的身体不知道能不能挺得住。而现在,女儿很喜欢所学专业,而且已经开始着手准备考研究生,平时,她参加学校的很多活动,生活充实忙碌。

小强的母亲说,今年6月份中考前,小强住进了唐县中医院。21日,小强正在医院输液治疗,因此错过了中考机会。

与此同时,国家公派留学的针对性也越来越强。上世纪90年代,随着中国经济的发展,中国加大了对金融和经济领域人才的派遣,为中国培养了一批具有国际视野的专业金融经济人才。根据《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》,把原先资助的七大领域及时地做了相应调整。

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2地理学关于描述陆地、海洋和大气特征的原则和方法的知识,包括外部特点、位置、相互间关系以及植物、动物和人类的分布。

三是依托学术委员会,建立了良好运行机制。许多高校在实际工作中主要依托学术委员会解决学风建设方面存在的一些问题。1/3以上高校将学术委员会作为负责咨询并指导本校学术规范、学术道德和学术风气建设的职能机构。有的高校在校学术委员会下设立专门机构。北京大学专设学术道德委员会,负责评估学校学术道德方面的方针、政策和存在的问题,接受举报,对有关学术道德问题进行独立调查,并向校长提供明确的调查结论和处理建议;山东大学在校学术委员会下设立学部学术委员会,负责学风维护工作。部分高校还建立良好的工作机制,明晰工作程序。中国人民大学对学术违纪问题的处理流程为相关学院学术委员会负责初步调查核实情况,提出初步评议意见提交校学术委员会,校学术委员会组织专门小组进行评议、做出甄别鉴定,并根据结果提出处理建议,最后学校根据有关规定作出处理。东北师范大学通过“学院教授委员会—学校学术委员会—学校党委和纪委”三级组织处理学风问题。南京大学的工作机制为:由学术委员会委托办事机构受理举报、调查取证、组织鉴定委员会进行鉴定,办事机构向学术委员会汇报调查和鉴定结果,学术委员会全体会议讨论并作出结论性意见后向全校公布。

  2007年11月,初冬的暖阳洒在重庆市云阳县黄石镇黄石小学的操场上。和着欢快的儿歌,孩子们跳起了橡皮筋。记忆中那个由几排低矮的瓦片房组成的学校如今已被新校舍取代:食堂、实验室、阅览室,校园内花团簇拥;教学楼、师生宿舍楼,倒映在碧绿澄净的江水中,颇为壮观。

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2005到2009年期间,以创业能力教育为核心,构建多层次、多形式的创业教育和扶持体系,着力提升创业教育水平和实效。学校先后投入近2亿元,建设了大学物理、机械基础、生物基础、工程训练中心等十大实验中心和创新创业基地,着力构建大学生创新活动和创业教育大平台,2007年,进一步加强创业教育向第一课堂的渗透,面向全校学生推出“创新与创业大讲堂”,除柳传志、俞敏洪、王石等十几位著名企业家主讲大课外,特别强调小班指导和模拟实践。三年来,选修同学累计达7000多人次。今年又启动两周一次的“创业沙龙”,实现创业教育向第二课堂的覆盖。风险投资家、创业教育专家、校园创业先锋等共同参与,“面对面”训练和培养有创业意向同学的创业能力。依托上海市“天使基金”,建立科研院、团委、产业集团、就业中心等多部门合力参与的创业扶植体系,在漕河泾创业园区、紫竹创业园区等建立大学生创业基地,提供“创业孵化全程服务”,从工商注册、税务登记,到专家辅导、品牌营销策划,采取“手拉手”服务,为创业大学生提供最实际、最细致的帮扶。自2005年,已有42个创业团队获得“天使基金”的创业启动资助,累计达1000余万元,先后涌现出以杨刚、曹洪涛、薛嵩等同学为代表的一批校园创业先锋,应届生求职网等创业企业初具规模,具有良好的经济效益和社会价值。

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